Se trata de la Escuela Primaria Francisco Villa, ubicada en la colonia Lindavista, donde el trabajo conjunto de docentes, directivos y supervisores escolares se reflejó en los resultados de la evaluación RIMA entre los ciclos escolares 2025-2026 y 2026-2027.
El avance más destacado se registró en sexto grado, que pasó de 32 a 71 por ciento en Matemáticas, lo que representa un incremento de 39 puntos porcentuales. Sin embargo, los progresos también se observaron en Lenguajes: quinto grado pasó de 44 a 72 por ciento, mientras que cuarto grado avanzó del 44 al 68 por ciento.
Detrás de estas cifras hay un cambio en la manera de trabajar dentro del salón de clases, con actividades enfocadas en que las niñas y los niños no solo lean, sino que comprendan los textos, identifiquen información importante y utilicen lo aprendido para resolver problemas.
Comprender lo que leen también ayuda en Matemáticas
Timoteo Castañeda Peñalosa, maestro de sexto grado, grupo B, explicó que una de las estrategias que contribuyeron a los resultados fue trabajar con lecturas más extensas y ejercicios de análisis, para que los alumnos se familiarizaran con preguntas que requieren comprender la información antes de responder.
“El trabajo que tuvimos fue de análisis de lecturas extensas; eso nos dio resultados muy positivos porque se fueron familiarizando un poquito más con lo que es la evaluación”, compartió el docente.
La estrategia parte de una habilidad que puede hacer la diferencia en distintas materias: entender lo que se lee. De acuerdo con el maestro, cuando un estudiante comprende un problema escrito, tiene más herramientas para identificar qué debe resolver y cómo hacerlo, una capacidad que también puede ayudarle en Matemáticas y otras asignaturas.
Una herramienta para reforzar el aprendizaje
Además de las actividades en el aula, la escuela incorporó ejercicios de la herramienta Avanza, impulsada por la supervisión de la Zona Escolar 76 de Dolores Hidalgo para fortalecer la comprensión lectora y el razonamiento.
Con estas prácticas, los estudiantes tienen la oportunidad de resolver ejercicios, desarrollar confianza y familiarizarse con distintos tipos de preguntas, habilidades que pueden ser especialmente útiles para quienes están por terminar la primaria e ingresar a secundaria.
Los resultados, informó la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), fueron acompañados mediante el trabajo colegiado de maestros, directivos y supervisores, quienes analizaron las evaluaciones para identificar las áreas que necesitaban mayor atención y ajustar sus estrategias de enseñanza.
El trabajo en equipo, parte de los resultados
La experiencia de la Primaria Francisco Villa forma parte de las acciones de acompañamiento pedagógico que la SEG impulsa mediante la estrategia PERA 370 y el análisis de los resultados de RIMA, con el propósito de fortalecer los aprendizajes en las escuelas del estado.
Más allá de las calificaciones, el caso pone sobre la mesa la importancia de detectar a tiempo las dificultades de los estudiantes y buscar nuevas formas de enseñar para que puedan avanzar en su formación.
En esta primaria de Dolores Hidalgo, los resultados muestran avances en Matemáticas y Lenguajes, con una apuesta centrada en mejorar la comprensión lectora, reforzar habilidades y preparar a las niñas y los niños para enfrentar nuevos retos escolares.